سبز - سیب - گلابی - سفید - کتاب - زرد - میز - آبی - لیوان - بنفش همچنین می توان به کل کلاس گفت، همگی کلماتی را که می شنوند تکرار کنند به جز کلماتی که نام اعضای بدن انسان هستند. به عنوان مثال: مداد - شلوار - دست - پا - ساعت - کتاب - چشم - قاشق - پسر - گوش این بازی درک شنیداری دانش آموزان را تقویت می کند. با این بازی می توان آموخته های دانش آموزان را ارزشیابی کرد. همچنین می توان کلمات جدیدی را به دانش آموزان در قالب این بازی آموخت. دانش آموزان در پایان جمله معلم، تک تک یا دسته جمعی باید نادرستی کاربرد "باران" به جای "برف" را اعلام کنند. خانه ما دور است ≠ خانه ما نزدیک است. برادرم چاق است ≠ برادرم لاغر است. معلم: من دیروز ... دانش آموز اول: من دیروز به ... دانش آموز دوم: من دیروز به مدرسه ... دانش آموز سوم: من دیروز به مدرسه می رفتم ... دانش آموز چهارم: من دیروز به مدرسه می رفتم که ... دانش آموز پنجم: من دیروز به مدرسه می رفتم که دوستم ... جدول امتیاز دهی به جملات: جمله 1 جمله 2 جمله 3 جمله 4 ... جمله 10 10 امتیاز 9 امتیاز 8 امتیاز 7 امتیاز ... 1 امتیاز این بازی را می توان به صورت گروه گروه کردن دانش آموزان هم انجام داد. سپس بقیه بچه ها می توانند با پرسیدن سوال از او نام آن پدیده را حدس بزنند. معلم باید بچه ها را هدایت کند که با سوالات مناسب مانند جنس (شیشه ای، چوبی، پارچه ای، فلزی و ...)، اندازه (بزرگ، کوچک، در جیب جا می گیرد و ...)، جاندار، بی جان و از این قبیل سوالات به هدف خود برسند. می توان افکت هایی را آماده و در کلاس پخش کرد، و این روش را با این راهکار ادامه داد. (استفاده از گوشی همراه و ضبط صوت) چشم ← برای دیدن است. گز ← سوغاتی اصفهان است. هواپیما ← خلبان دارد. شاهنامه ← اثر فردوسی است. جوهر ← در خودکار است. ... سپس از آنان می خواهد که به عنوان گوینده خبر رادیو یا تلویزیون آن خبر را بخوانند. با این نوع تمرین کودکان از تفاوت زبان گفتاری فارسی و فارسی نوشتاری آگاهی پیدا می کنند؛ مثلا یاد می گیرند که تلفظ "بارون" در فارسی نوشتاری "باران" است.
نظرات شما عزیزان: